Iniciamos mais um ano letivo cheio de novidades..., todos os educadores que tem amor a profissao sonham e lutam por esta causa e fazem sucesso entre seus queridos alunos...





terça-feira, 18 de outubro de 2011

A ESCOLA COMO ESPAÇO DE APRENDIZAGEM

A ESCOLA COMO ESPAÇO EDUCATIVO DE APRENDIZAGEM


Prof: Clarice Teresinha Bernardi Marchesan



A escola é um espaço de gestão democrática, conduzida e coordenada pela comunidade escolar e deve estar sustentada no projeto pedagógico. Está fundamentado nos princípios da escola, em assegurar a participação de todos os envolvidos, no sentido de possibilitar a expressão de suas idéias, a ser discutidas e consideradas na decisão coletiva, isto é, possibilitando a cada um a capacidade de saber conduzir sua vida em um mundo onde a rapidez das mudanças se alia ao fenômeno da globalização, no qual se requer um alto grau de competitividade que mais que nunca exigirá a disposição para aprender e reaprender continuamente.

A Escola de Ensino Fundamental Freya Hoffmann Wettengel, tem por finalidade atender as necessidades de desenvolvimento do Educando, na transformação do homem e de mundo, acreditando na sua capacidade de criar e recriar o saber universal, posicionando-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais.

O qual a escola desenvolve com autonomia em todo o processo educativo, visando possibilitar o desenvolvimento do ser humano, preparando-o para o exercício da cidadania. Não significa simplesmente incluir o exercício da cidadania como um tema transversal do currículo, mas torná-lo vivo na prática do cotidiano escolar. Dessa forma nossa escola não se resumiu em ambientes equipados ou pessoas qualificadas objetivando o processo de aprender; mas, antes de tudo a escola tornou-se um conjunto de relações humanas e sociais, ou seja, voltadas para o bem comum. Toda esta ação dependeu da ética da escola, porque o bem estar não pode e não se distanciou da convivência social, onde a escola esta inserida. A escola consiste com a política e a ética social com uma única finalidade “Viver Bem”, e todo este processo conduziu-se de forma coletiva e integrada com toda comunidade escolar.

Assim, todos os segmentos que compõem a comunidade escolar estão envolvidos neste processo. A responsabilidade da escola está no desenvolvimento do ser humano como um todo. Sendo a escola local de aprendizagem e que as regras do espaço político democrático garantem a igualdade de cidadania e diversidade como Direito. Esse aprendizado exige, sobretudo, a busca da superação e valorização de cada indivíduo da sociedade.

Escola é o lugar onde, por princípio é veiculado o conhecimento que a sociedade julga necessário transmitir as novas gerações. Para cumprir seu papel de contribuir para o pleno desenvolvimento da pessoa, prepará-la para a cidadania e qualificá-la para o trabalho a LDB ( Lei de Diretrizes e Base) Assim, é preciso ousar construir uma escola onde todos sejam acolhidos com sucesso, em nosso caso a Escola de Ensino Fundamental Freya Hoffmann Wettengel está amparada por lei e desenvolve um trabalho amplo neste espaço social.

O papel da escola na sociedade do conhecimento apresenta alguns desafios para a educação na era da informação. Neste contexto de amplas mudanças que acontecem na passagem do século, a escola é chamada a responder as novas exigências impostas pela modernidade. Já não cabe a escola apenas ensinar, uma vez que o conhecimento armazenado e transmitido facilmente na rede. Assim, ao lado de aprender e conhecer espera-se uma educação que torne possível outras aprendizagens como: aprender fazer, aprender a conviver e aprender a ser. Neste cenário, a escola é chamada a incorporar os avanços advindos das novas tecnologias, sem perder de vista a sua especificidade: apresentar às novas gerações as formas de convivência que tornam possível a cidadania e o pleno desenvolvimento humano.

Assim, a escola contempla também a articulações entre escola e democracia, procurando demonstrar a democracia como valor e como processo. Como valor, a democracia se expressa nos princípios defendidos pela constituição brasileira, assim como a Lei de Diretrizes de Base. A democracia como processo se traduz em práticas sociais marcadas pela participação, como gestão democrática da educação. A função social da escola diz respeito como ela se articula com a sociedade, é um espaço social de trocas coletivas onde todos aprendem. Quanto mais for capaz de ouvir a comunidade e incorporar as suas necessidades, mais dinâmica torna-se a sua relação com os alunos e seu modo de viver. A relação entre a escola e comunidade, nem sempre foi fácil. Não são poucas as barreiras de comunicação entre as partes envolvidas nesta relação. De um lado, há equipe escolar e os alunos, do outro, as famílias, as lideranças comunitárias e atores importantes no cenário escolar. A escola aponta aos alunos as interfaces entre os valores culturais da comunidade e da própria escola. Nesta perspectiva a escola é compreendida como pólo cultural e desenvolvimento da comunidade, não apenas refletindo a cultura de diferentes contextos em que é produzida, como também construindo uma cultura própria. Ao criar cultura a escola interfere nos destinos da própria comunidade onde está inserida.

Relembrando que a função social da escola está definida na Constituição Brasileira onde esta expressa os princípios, onde os direitos e as garantias fundamentais dos cidadãos; as formas de organização do Estado e dos Poderes; também as principais determinações da educação conforme artigos 205 a 214. A LDB contempla a Constituição definindo as principais orientações para a organização da educação nacional e para a educação nacional em seus diferentes níveis. É compreensível a necessidade de se conhecer a legislação devida que a Constituição Brasileira estabelece que é direito de todos e dever do Estado e da Família a Educação, tendo como finalidade “o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para a cidadania e a qualificação do trabalho”.

A missão da escola a partir destes princípios está em cada educador promovendo o desenvolvimento do educando, preparando-o para a cidadania, enquanto agentes de mudança, é fundamental nesse processo. Esse pleno desenvolvimento significa cuidar não apenas da tarefa de ensinar, mas, se dar conta de muitas dimensões que fazem cada pessoa um ser humano perfeito, completo e feliz.

Os educadores têm um papel determinante na formação de atitudes, positivas e negativas, face ao processo de ensino aprendizagem e a criação das condições necessárias para o sucesso da educação, pois já não basta que se limitem a transmitir conhecimentos aos alunos, têm também que ensiná-los a pesquisar e a relacionar entre si diversas informações, revelando espírito critico. Devem despertar a curiosidade, desenvolver a autonomia, estimular o rigor intelectual, pois, só assim, estarão criando um pilar fundamental para uma educação ao longo da vida. Devemos lembrar que a escola pode canalizar as demandas das lutas sociais da comunidade em que está inserida.

A escola desenvolve um trabalho social amplo onde integra a comunidade e escola em todas as suas atividades durante o período letivo, sendo que contemplam no Plano Político Pedagógico todas as ações desenvolvidas durante o ano letivo. Podendo destacar que a escola está desenvolvendo um trabalho de avaliação conjunto entre alunos, professores e instituição, destacando sempre a importância da participação constante de todos.

Para que isto aconteça, a escola desenvolve de acordo com o plano político pedagógico ações claras como desenvolvimento de processos de gestão escolar, implementadas em reuniões pedagógicas, assembléia escolar, conselho escolar, conselho deliberativo, grêmio estudantil, associação de pais e professores.

Percebe-se sempre, que cada vez mais, a escola e a comunidade venham a trabalhar juntos, para o desenvolvimento de cidadãos críticos, responsáveis e participativos. A Educação básica de qualidade para todos é um dos fatores fundamentais para acabar com a privação cultural da sociedade. A escola quer uma educação voltada às necessidades reais dos alunos, estabelecendo, valores, normas, aprendizagens significativas, que os levam a interagir para além da sala de aula.

A escola é um espaço educativo onde o aluno deverá se sentir bem no meio onde está inserido, sendo que através das observações feitas, a escola possui um espaço físico amplo. É necessário ressaltar que um aluno aprende quando sente amor à escola. O ambiente é um fator fundamental para o aluno, neste caso, o saber é saboreado com maior prazer.

A escola tem características próprias, localizada na área rural do município de Concórdia. Possui espaço físico amplo, com 1400 metros quadrados de área, sendo três prédios de alvenaria, com bom aspecto interno e externo, pintura nova e grande área de lazer com arborização ao seu redor. Possuímos também uma quadra de esportes e um ginásio com arquibancadas de 100 metros quadrados oferecendo um ambiente aconchegante aos alunos e funcionários.

A escola possui seu horário de funcionamento no período matutino e vespertino, atendendo uma clientela de 139 alunos oriundos da zona rural, sendo que os mesmos freqüentam desde a Pré-escola I e II, os quais pertencem á rede municipal de ensino. As turmas das séries iniciais de 1ª a 4ª série funcionam no período matutino e Ensino Fundamental de 5ª a 8ª Série no período vespertino, as mesmas, são atendidas pelo Governo Estadual.

Sabendo que a escola pertence ao Estado, automaticamente se torna pública e gratuita e, é mantida pela Secretaria de Estado e Educação. As benfeitorias da escola pertencem ao governo, no qual é responsável pela sua manutenção.

O espaço físico e material da escola oferece oportunidades de interação entre escola e comunidade, basta o aluno despertar interesse e participar.

A escola entende que a educação equilibrada é fundamental para sua formação. Educar em sentido amplo considerando as diversas experiências sociais, culturais e intelectuais do aluno. Respeitar sua linguagem, costumes e condições sociais, enriquecer seu universo de conhecimento. Sendo a escola local de aprendizagem e que, as regras do espaço político democrático garantam a igualdade de cidadania e diversidade como direito. Esse aprendizado exige sobretudo destes princípios as atividades escolares e cotidiano e busca superação, valorizando cada indivíduo da sociedade.